ความหลากหลายทางประสาท

เรียนรู้เกี่ยวกับแนวคิดของความหลากหลายทางระบบประสาท ประเภทของความผิดปกติทางระบบประสาท และวิธีที่การเคลื่อนไหวของความหลากหลายทางระบบประสาทท้าทายวิธีคิดแบบดั้งเดิม

ประเด็นสำคัญ

• คำจำกัดความ: กระบวนทัศน์ความหลากหลายทางระบบประสาทยอมรับความหลากหลายตามธรรมชาติในการทำงานของสมอง รวมถึงภาวะต่างๆ เช่น ออทิซึม ความผิดปกติในการประสานงานของพัฒนาการ และความผิดปกติในการประมวลผลทางประสาทสัมผัส
• จุดแข็ง: บุคคลที่มีลักษณะทางระบบประสาทที่หลากหลาย เช่น ลักษณะออทิสติก มักจะแสดงจุดแข็งที่ไม่เหมือนใคร เช่น ความคิดสร้างสรรค์และการแก้ปัญหา
• ความท้าทาย: บุคคลเหล่านี้อาจเผชิญกับความยากลำบากในสภาพแวดล้อมที่ไม่ได้ปรับให้เข้ากับความต้องการของระบบประสาทที่หลากหลาย
• การรวม: แนวทางปฏิบัติที่ครอบคลุมมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสนับสนุนความหลากหลายทางระบบประสาทในสังคม
• การรับรู้: การเพิ่มการรับรู้ช่วยลดการตีตราเกี่ยวกับความเจ็บป่วยทางจิตและความหลากหลายทางระบบประสาท
• ผลกระทบ: การยอมรับความหลากหลายทางระบบประสาทช่วยเพิ่มมุมมองและส่งเสริมนวัตกรรม

คำจำกัดความของความหลากหลายทางระบบประสาท

ความหลากหลายทางระบบประสาทเป็นแนวคิดที่อธิบายถึงแนวคิดที่ว่าสมองของมนุษย์พัฒนาและทำงานแตกต่างกัน และมีปฏิสัมพันธ์และประสบการณ์กับโลกแตกต่างกัน ความหลากหลายในพัฒนาการของสมองมนุษย์ส่งผลให้เกิดความแตกต่างในด้านการรับรู้ การเรียนรู้ และพฤติกรรม ประมาณหนึ่งในห้าของบุคคลมีความแตกต่างทางระบบประสาท ซึ่งหมายความว่าสมองของพวกเขาทำงานแตกต่างจากสิ่งที่ถือว่าเป็นมาตรฐานหรือปกติ

ตามที่การประชุมสัมมนาแห่งชาติว่าด้วยความหลากหลายทางระบบประสาท ความหลากหลายทางระบบประสาทรวมลักษณะที่มองว่าเป็นความท้าทายและจุดแข็ง แม้ว่าความหลากหลายทางระบบประสาทจะเป็นคำที่ไม่ใช่ทางการแพทย์ แต่ก็สามารถนำไปใช้กับผู้ที่มีภาวะทางการแพทย์และความบกพร่องในการเรียนรู้ได้

อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างของสมองในภาวะเหล่านี้มาพร้อมกับการขาดดุลและสามารถมองว่าเป็นจุดแข็งหรือทรัพย์สินของแต่ละบุคคล

ประวัติความหลากหลายทางระบบประสาท

นักสังคมวิทยาชาวออสเตรเลีย Judy Singer ได้บัญญัติคำว่าความหลากหลายทางระบบประสาทในปี 1998 เพื่อรับรู้ถึงพัฒนาการที่เป็นเอกลักษณ์ของสมองและส่งเสริมความเท่าเทียมกัน ซิงเกอร์วางความแปรปรวนทางปัญญาของมนุษย์ในบริบทของความหลากหลายทางชีวภาพ

ในวิทยานิพนธ์เกียรตินิยมทางสังคมวิทยาของเธอ ซิงเกอร์ได้กล่าวถึงความแตกต่างที่ชัดเจนในสมองของแต่ละบุคคล แม้กระทั่งฝาแฝดที่เหมือนกัน ดังนั้นจึงไม่มีคำจำกัดความสากลเกี่ยวกับความสามารถตามปกติของสมองมนุษย์

ผู้เขียนบางคนยังให้เครดิตกับงานก่อนหน้าของ Jim Sinclair ผู้สนับสนุนที่มีออทิซึมซึ่งพัฒนาความคิดเรื่องความหลากหลายทางระบบประสาท เขาเป็นผู้จัดงานหลักของชุมชนออทิสติกออนไลน์ระดับนานาชาติ ในสุนทรพจน์ของเขาในปี 1993 เรื่อง “Don’t mourn for us” ซินแคลร์เน้นย้ำว่าออทิซึมไม่ใช่ความผิดปกติของพัฒนาการทางระบบประสาท แต่เป็นวิถีแห่งการดำรงอยู่

การเคลื่อนไหวของความหลากหลายทางระบบประสาท

การเคลื่อนไหวเพื่อความยุติธรรมทางสังคมหรือการเคลื่อนไหวเพื่อความหลากหลายทางระบบประสาทเริ่มต้นโดยนักสังคมวิทยาชาวออสเตรเลีย Judy Singer การเคลื่อนไหวนี้เกิดขึ้นในช่วงทศวรรษ 1990 เมื่อซิงเกอร์มองเห็นความหลากหลายทางระบบประสาทในบริบทของการเมืองของกลุ่มชนกลุ่มน้อย

การเคลื่อนไหวนี้เกิดจากการเคลื่อนไหวเพื่อสิทธิออทิสติกและท้าทายแนวคิดที่ว่าภาวะที่จัดประเภทหรือติดป้ายกำกับว่าเป็นความผิดปกติของพัฒนาการทางระบบประสาทนั้นมีพยาธิสภาพโดยเนื้อแท้

เป้าหมายของการเคลื่อนไหวเพื่อความหลากหลายทางระบบประสาท

เป้าหมายหลักของการเคลื่อนไหวเพื่อความหลากหลายทางระบบประสาทคือการยอมรับความแตกต่างทางระบบประสาทในผู้คนและเพิ่มระดับการยอมรับและการยอมรับความหลากหลายทางระบบประสาท การเคลื่อนไหวนี้สนับสนุนให้ผู้คนที่สมองทำงานแตกต่างกันและเฉลิมฉลองความหลากหลายทางระบบประสาท

บุคคลที่มีออทิซึมเป็นส่วนสำคัญของการเคลื่อนไหว ผ่านแพลตฟอร์มโซเชียลมีเดียและแพลตฟอร์มออนไลน์ ผู้คนจำนวนมากที่มีออทิซึมสามารถเชื่อมต่อ สื่อสาร และสร้างกลุ่มผู้สนับสนุนตนเองได้

ซิงเกอร์เองก็อยู่ในกลุ่มออทิสติกสเปกตรัม และเธอมองว่าความหลากหลายทางระบบประสาทเป็นการเคลื่อนไหวเพื่อความยุติธรรมทางสังคม ส่งเสริมความเท่าเทียมกันของสิ่งที่เธออธิบายว่าเป็น “ชนกลุ่มน้อยทางระบบประสาท” ซึ่งรวมถึงบุคคลที่สมองทำงานในลักษณะที่ผิดปกติ

บุคคลเหล่านี้รวมถึงผู้ที่มีความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัมและ ADHD และความแตกต่างในการเรียนรู้ เธอเน้นย้ำว่าความแตกต่างเหล่านี้ไม่ควรถูกมองว่าเป็นการขาดดุล แต่ควรเป็นประโยชน์และความหลากหลายที่มีคุณค่าในการทำงานของสมองที่ควรได้รับการชื่นชม

จุดสนใจของการเคลื่อนไหวเพื่อความหลากหลายทางระบบประสาทคือการเน้นย้ำถึงประโยชน์และจุดแข็งที่เกี่ยวข้องกับความหลากหลายทางระบบประสาท มันถูกสร้างขึ้นบนรูปแบบทางสังคมของความพิการ ซึ่งความพิการเกิดจากอุปสรรคทางสถาบัน ระบบ หรือสังคม แทนที่จะเป็นการขาดดุลโดยธรรมชาติภายในบุคคล

จากรูปแบบทางสังคมของความพิการ ความบกพร่องที่ส่งผลกระทบต่อเด็กที่มี ADHD ออทิซึม และความบกพร่องในการเรียนรู้เกิดจากอุปสรรคด้านสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น ห้องเรียนที่มีเสียงดังและสว่าง หรือกำหนดการเรียนที่เข้มงวด พวกเขายังถูกบ่อนทำลายโดยการตีตราและการกีดกันทางสังคมที่เกิดจากการเข้าใจผิดของผู้คนที่มีระบบประสาทปกติ

ดังนั้นนักเคลื่อนไหวในชุมชนออทิสติกและอื่น ๆ จึงสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงด้านสิ่งแวดล้อม รวมถึงห้องเรียน สถานที่ทำงาน ชุมชน และสถานพยาบาล เพื่อทำให้สภาพแวดล้อมเหล่านี้เปิดกว้างมากขึ้นสำหรับบุคคลที่มีความแตกต่างและยินดีต้อนรับมากขึ้น

ตัวอย่างของความหลากหลายทางระบบประสาท

ความหลากหลายทางระบบประสาทไม่ใช่คำทางการแพทย์ ดังนั้นบุคคลจึงไม่แสดงอาการและอาการแสดงที่คล้ายคลึงกัน จำนวนวิธีที่สมองของมนุษย์สามารถเชื่อมต่อได้ไม่มีที่สิ้นสุด การวินิจฉัยช่วยให้บุคคลสามารถสื่อสารและอ้างถึงอาการและอาการแสดงเฉพาะที่มักเกิดขึ้นร่วมกัน

มีตัวอย่างความหลากหลายทางระบบประสาทมากมาย ภาวะที่พบได้บ่อยที่สุดในบุคคลที่เป็นตัวอย่างของความหลากหลายทางระบบประสาท ได้แก่:

• กลุ่มอาการดาวน์
• ความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม
• สมาธิสั้น
• โรคย้ำคิดย้ำทำ
• ดิสเล็กเซีย
• โรคไบโพลาร์

ตัวอย่างอื่นๆ ของความหลากหลายทางระบบประสาท ได้แก่ ดิสคัลคูเลีย ดิสกราเฟีย ความบกพร่องทางสติปัญญา ความบกพร่องในการเรียนรู้ คำสั่งประมวลผลทางประสาทสัมผัส ความวิตกกังวลทางสังคม กลุ่มอาการ Prader-Willi (PWS) และกลุ่มอาการ Tourette

ประเภทที่พบบ่อยที่สุดของความหลากหลายทางระบบประสาท

ดิสเล็กเซีย

ดิสเล็กเซียเป็นประเภทที่พบบ่อยที่สุดของความหลากหลายทางระบบประสาทในผู้ใหญ่ โดยประมาณ 10% ของผู้ใหญ่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีภาวะนี้  ประเภทที่พบบ่อยที่สุดอันดับสองคือโรคสมาธิสั้น (ADHD) โดยประมาณ 4-5% ของประชากรมีสมาธิสั้น ประเภทที่พบบ่อยที่สุดอันดับสามของความหลากหลายทางระบบประสาทคือความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม (ASD) โดยประมาณ 1-2% ของประชากรมี ASD

รวมกันแล้ว ดิสเล็กเซีย ADHD และ ASD คิดเป็นประมาณ 70% ของการวินิจฉัยความผิดปกติของพัฒนาการทางระบบประสาททั้งหมด

โรคสมาธิสั้น (ADHD)

ADHD ซึ่งเป็นตัวอย่างทั่วไปของความหลากหลายทางระบบประสาท ครอบคลุมอาการและประสบการณ์ที่หลากหลาย เนื่องจากความแตกต่างในการทำงานของสมอง บุคคลอาจแสดงอาการตลอดเวลา บางครั้ง หรือแทบไม่แสดงอาการเลย

ในกรณีส่วนใหญ่ ความแตกต่างของสมองไม่จำเป็นต้องมีที่พัก อย่างไรก็ตาม นายจ้างหรือนักศึกษาอาจต้องปรับการสื่อสารกับบุคคลที่มีสมาธิสั้น การสื่อสารเชิงรุก การเปลี่ยนแปลงตารางการทำงาน/ชั้นเรียน และการปรับกลยุทธ์การทบทวนผลการปฏิบัติงานสามารถช่วยให้บุคคลเหล่านี้เพิ่มความสามารถให้สูงสุด

ความบกพร่องในการเรียนรู้

ความบกพร่องหรือความผิดปกติในการเรียนรู้อีกตัวอย่างหนึ่งของความหลากหลายทางระบบประสาทคือความบกพร่องทางสติปัญญาที่ส่งผลต่อความสามารถในการจดจำและประมวลผลข้อมูลบางอย่าง เด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ดูเหมือนไม่มีความพิการและอาจถูกมองข้ามในโรงเรียนของตน

ปัญหานี้อาจทวีความรุนแรงขึ้นหากนักเรียนที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้เก่งในวิชาอื่นๆ เพราะครูอาจติดป้ายว่านักเรียนไม่มีสมาธิหรือขี้เกียจ นักเรียนที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้อาจมีปัญหาในบางด้านและประสบความสำเร็จในด้านอื่นๆ

ความบกพร่องในการเรียนรู้ที่พบบ่อย ได้แก่ ดิสคัลคูเลีย ดิสเล็กเซีย และดิสกราเฟีย อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าสิ่งเหล่านี้ไม่เหมือนกับความบกพร่องทางสติปัญญา และความบกพร่องในการเรียนรู้ไม่ได้เท่ากับความฉลาดที่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย

สาเหตุที่แท้จริงของภาวะเหล่านี้ยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด อย่างไรก็ตาม การวิจัยแสดงให้เห็นว่าปัจจัยทางพันธุกรรมมีบทบาทสำคัญในความบกพร่องในการเรียนรู้และเหตุใดสมองของพวกเขาจึงทำงานแตกต่างกัน

ความหลากหลายทางระบบประสาทในฐานะอัตลักษณ์

แนวคิดเกี่ยวกับอัตลักษณ์มีความซับซ้อน บุคคลมีอัตลักษณ์ที่แตกต่างกันหลายประการซึ่งแสดงออกในสภาพแวดล้อมและการตั้งค่าต่างๆ

บุคคลมักตั้งคำถามว่าภาวะทางระบบประสาทที่หลากหลาย รวมถึงโรคไบโพลาร์ ออทิซึม ดิสเล็กเซีย และดิสแพรกเซีย ประกอบขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของอัตลักษณ์ของบุคคลหรือไม่ อัตลักษณ์เป็นทั้งโครงสร้างทางชีววิทยาและสังคม

ภาษามีความสำคัญอย่างยิ่งเมื่อพิจารณาว่าบุคคลต้องการอธิบายตนเองอย่างไร แม้ว่าภาษาที่เน้นบุคคลจะได้รับการสนับสนุนจากผู้สนับสนุนด้านความพิการ แต่ภาษาที่เน้นอัตลักษณ์สามารถเปลี่ยนภูมิทัศน์ของความหลากหลายทางระบบประสาทในฐานะอัตลักษณ์ได้

มีวิวัฒนาการในความหลากหลายทางระบบประสาทที่มุ่งเน้นไปที่บุคคลที่มีการวินิจฉัยทางคลินิกหรือเป็นทางการของ ADHD ออทิซึม หรือความผิดปกติในการเรียนรู้เพื่อครอบคลุมกลุ่มที่กว้างขึ้น

ในตอนแรกคำนี้ใช้เพื่ออธิบายเฉพาะผู้ที่มีอาการใกล้เคียงกับเกณฑ์ทางคลินิกสำหรับการวินิจฉัยเท่านั้น เมื่อเร็ว ๆ นี้ ความหลากหลายทางระบบประสาทรวมถึงบุคคลที่ระบุว่าตนเองมีความหลากหลายทางระบบประสาทและรู้สึกว่าตนเองประมวลผลและคิดนอกกรอบ

วัยรุ่นและคนจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ รู้สึกสบายใจที่จะระบุว่าตนเองมีความหลากหลายทางระบบประสาทและยอมรับความเป็นจริง สำหรับวัยรุ่นและวัยรุ่นที่มีปัญหาทางสังคม การระบุว่าตนเองมีความหลากหลายทางระบบประสาทสามารถช่วยให้พวกเขาเข้าใจความรู้สึกและประสบการณ์ของตนได้

แนวคิดนี้สามารถให้คำอธิบายตามสมองแก่บุคคลที่พยายามทำความเข้าใจความแตกต่างของตนเอง นอกจากนี้ยังสามารถช่วยสร้างความรู้สึกเป็นเจ้าของและชุมชนกับผู้อื่นที่มีความหลากหลายทางระบบประสาท

เยาวชนและวัยรุ่นกำลังวินิจฉัยตนเองด้วยภาวะที่อยู่ภายใต้คำจำกัดความของความหลากหลายทางระบบประสาทเพื่อยืนยันประสบการณ์ของตน เด็กๆ แสดงความเต็มใจที่จะได้รับการประเมินสภาพของตนมากขึ้น

ความหลากหลายทางระบบประสาทและความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม (ASD)

ตามรายงานล่าสุดจากคณะกรรมการประสานงานออทิซึมระหว่างหน่วยงาน เด็ก 1 ใน 68 คนได้รับการวินิจฉัยว่าเป็น ASD การรับรู้ทั่วไปของบุคคลในกลุ่มออทิสติกสเปกตรัมคือพวกเขามีปัญหาด้านพฤติกรรมและขาดทักษะทางสังคม แต่ก็ไม่เป็นความจริงเสมอไป

บุคคลอาจแสดงพฤติกรรมแตกต่างกันในบางสถานการณ์เท่านั้นและไม่ได้มีปัญหาทางสังคม ความแตกต่างเหล่านี้อาจส่งผลให้เกิดการสื่อสารที่ผิดพลาดระหว่างบุคคลที่ไม่ใช่ออทิสติกและออทิสติก และอาจเกิด สถานการณ์ที่ตึงเครียด

บุคคลจำนวนมากที่มีออทิซึมแสดงความสามารถทางปัญญา ความฉลาด และการจดจำรูปแบบที่ยอดเยี่ยม Hyperlexia ความสามารถในการอ่านได้ดีและเร็วเป็นพิเศษ ยังมีความสัมพันธ์กับ ASD

ASD เชื่อมโยงกับความแตกต่างในการเรียนรู้ การสื่อสาร และพฤติกรรม และสัญญาณของ ASD อาจแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคล บุคคลที่มี ASD มีจุดแข็ง ความต้องการ ความสามารถ และความท้าทายที่หลากหลาย

ตัวอย่างเช่น บุคคลบางคนที่มีออทิซึมเก่งในการสื่อสารด้วยวาจา มีไอคิวสูงกว่าค่าเฉลี่ย และใช้ชีวิตอย่างอิสระ

ในทางตรงกันข้าม คนอื่นๆ อาจไม่สามารถสื่อสารความรู้สึกของตนเองและต่อสู้กับพฤติกรรมที่เป็นอันตรายซึ่งส่งผลต่อความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขา พึ่งพาผู้อื่น มีปัญหาในการนำทางสภาพแวดล้อมของกลุ่มและความสัมพันธ์ทางสังคม และมีความท้าทายร่วมกับการประมวลผลทางประสาทสัมผัส

ภาษายังมีความสำคัญต่อชุมชนออทิสติกอีกด้วย แม้องค์กรสนับสนุนผู้พิการหลายแห่งจะชอบภาษาที่เน้นบุคคล เช่น “คนที่มีออทิซึม” แต่การวิจัยแสดงให้เห็นว่าชุมชนออทิสติกชอบภาษาที่เน้นอัตลักษณ์ เช่น “คนออทิสติก”

ความท้าทายสำหรับบุคคลในกลุ่มออทิสติกสเปกตรัม

ความท้าทายที่บุคคลออทิสติกประสบอาจเกิดจากอุปสรรคทางสังคมและบรรทัดฐานของสังคมที่ส่งผลให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมและการกีดกัน การแทรกแซงทางการแพทย์อาจมีความสำคัญสำหรับบุคคลออทิสติก และการสร้างการวินิจฉัยอย่างเป็นทางการยังสามารถช่วยปรับปรุงการเข้าถึงบริการทางการแพทย์และสังคมได้อีกด้วย

ควบคู่ไปกับการวินิจฉัยทางคลินิก การบรรเทาอุปสรรคทางสังคมและสิ่งแวดล้อมและการตีตรามีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับผู้ใหญ่ที่เป็นออทิสติก การศึกษาพบว่าผู้ใหญ่ที่เป็นออทิสติกมากกว่า 80% ทั่วโลกว่างงาน องค์กรต่างๆ ต้องจัดการกับการตีตราและอุปสรรคที่ขัดขวางไม่ให้คนออทิสติกมีงานทำ

ความหลากหลายทางระบบประสาทในที่ทำงาน

ความพยายามที่จะรวมความหลากหลายทางระบบประสาทที่เพิ่มขึ้นสามารถปรับปรุงสถานที่ทำงานได้ บุคคลที่มีความหลากหลายทางระบบประสาท เช่น บุคคลออทิสติก สามารถมีส่วนร่วมในมุมมอง ความสามารถ และทักษะของตนเพื่อสนับสนุนประสิทธิภาพและประสิทธิผลขององค์กร

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าทีมที่มีความหลากหลายทางระบบประสาทในที่ทำงานส่งผลให้เกิดประสิทธิผลที่สูงขึ้น การศึกษาชิ้นหนึ่งแสดงให้เห็นว่าหลังจากทำงานในพื้นที่เดียวของธนาคารเป็นเวลาหกเดือน คนงานออทิสติกก็รับงานของบุคคลที่ใช้เวลาสามปีในการเพิ่มประสิทธิภาพ นอกจากจะมีประสิทธิผลมากขึ้น 50% แล้ว

ทักษะและความสามารถบางประการของบุคคลที่มีความหลากหลายทางระบบประสาทที่สามารถเป็นประโยชน์ต่อองค์กร ได้แก่ ความคิดสร้างสรรค์ นวัตกรรม ความแม่นยำและความสามารถในการตรวจจับข้อผิดพลาด ความเพียรและความน่าเชื่อถือ วิธีการแก้ปัญหาที่ไม่เหมือนใคร และความสามารถในการทำงานที่เป็นกิจวัตรหรือกิจวัตรซ้ำๆ ได้ดี

การนำโปรแกรมมาใช้เพื่อเพิ่มความหลากหลายทางระบบประสาทในสถานที่ทำงานและการจ้างบุคคลที่มีความหลากหลายทางระบบประสาทมากขึ้น รวมถึงการหาวิธีอื่นในการประเมินผู้สมัคร การเป็นพันธมิตรกับหน่วยงานท้องถิ่น องค์กรไม่แสวงหาผลกำไร และผู้ให้บริการ และการนำโปรแกรมการฝึกอบรมและการให้คำปรึกษาสำหรับบุคคลที่มีความหลากหลายทางระบบประสาทที่สามารถช่วยส่งเสริมการมีส่วนร่วมในที่ทำงาน

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องให้ความสำคัญกับจุดแข็งของคนออทิสติกที่อาจช่วยให้พวกเขาปรับปรุงความมั่นใจ ความนับถือตนเอง ทักษะทางสังคม และทักษะชีวิตได้

บุคคลมีความหลากหลายทางระบบประสาท

ความหลากหลายทางระบบประสาทสามารถใช้เพื่ออธิบายช่วงของภาวะทางระบบประสาทที่เปลี่ยนแปลงวิธีที่บุคคลคิดและมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมของตน แม้ว่าคำนี้จะรวมถึงความผิดปกติของพัฒนาการ ความบกพร่องในการเรียนรู้ ภาวะทางระบบประสาท และ ADHD แต่ไม่มีสมองสองสมองที่เหมือนกัน ดังนั้นความหลากหลายทางระบบประสาทจึงใช้ได้กับทุกคนในสังคม

ความหลากหลายทางระบบประสาทไม่เหมือนกับความพิการ เป็นมุมมองที่ว่าความแตกต่างของสมองเป็นเรื่องปกติ แม้ว่านักเรียนหรือบุคคลที่มีความหลากหลายทางระบบประสาทบางคนอาจต้องการที่พักในที่ทำงานหรือโรงเรียน แต่พวกเขาก็มีจุดแข็งเฉพาะตัว รวมถึงความคิดสร้างสรรค์และการคิดนอกกรอบ

ความหลากหลายทางระบบประสาทและความแตกต่างในสมองของมนุษย์มีอยู่ในโลกมาเป็นเวลานาน และความแตกต่างเหล่านี้ได้หล่อหลอมโลกให้เป็นอย่างที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน เป็นความรับผิดชอบของเราต่อคนรุ่นต่อไปในอนาคตที่จะต้องส่งเสริมและสร้างการศึกษา การยอมรับ และการเฉลิมฉลองความหลากหลายต่อไป

สังคมสามารถช่วยให้บุคคลเติมเต็มศักยภาพของตนได้โดยปราศจากการตีตราและอคติที่ติดอยู่กับความแตกต่างของพวกเขา การทำความเข้าใจว่าความหลากหลายทางระบบประสาทคืออะไรและประเภทของความหลากหลายทางระบบประสาท และการสนับสนุนให้เพื่อน เพื่อนร่วมงาน สมาชิกในครอบครัว และชุมชนให้ความรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้จะส่งเสริมสภาพแวดล้อมที่ครอบคลุมและเจริญรุ่งเรืองสำหรับทุกคน

ภาษาที่ให้เกียรติและความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายทางระบบประสาทยังมีความสำคัญสำหรับแพทย์ในการประเมินสุขภาพร่างกายและ สุขภาพจิต ของบุคคลที่มีความแตกต่างทางพัฒนาการทางระบบประสาท

การยอมรับและมองความแตกต่างทางพัฒนาการทางระบบประสาท เช่น ออทิซึม ADHD และความบกพร่องในการเรียนรู้ว่าเป็นจุดแข็งก่อน แทนที่จะเน้นที่การขาดดุลและความท้าทาย เป็นแนวคิดพื้นฐานของความหลากหลายทางระบบประสาท

แหล่งที่มา

What is neurodiversity? - Harvard Health.

What Is Neurodiversity? | Understood

ข้อจำกัดความรับผิดชอบ

เนื้อหาของบทความนี้จัดทำขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ข้อมูลเท่านั้น และไม่ได้มีเจตนาเพื่อทดแทนคำแนะนำ การวินิจฉัย หรือการรักษาทางการแพทย์จากผู้เชี่ยวชาญ ขอแนะนำให้ปรึกษากับผู้ให้บริการด้านการดูแลสุขภาพที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเสมอก่อนทำการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพหรือหากคุณมีคำถามหรือข้อกังวลใดๆ เกี่ยวกับสุขภาพของคุณ Anahana จะไม่รับผิดชอบต่อข้อผิดพลาด การละเว้น หรือผลที่ตามมาที่อาจเกิดขึ้นจากการใช้ข้อมูลที่ให้ไว้